Billiken presenta GRANDES MUJERES LATINOAMERICANAS, un proyecto pensado para fomentar la igualdad de género entre niños y niñas de la escuela primaria de todo nuestro continente. En momentos tan complejos para la educación, y frente al desafío de generar una sociedad más igualitaria, Billiken quiere contribuir brindándole a familias, docentes y estudiantes una herramienta gratuita que permite visibilizar a las mujeres y sus aportes, desnaturalizar estereotipos y celebrar la diversidad.

Se trata de un sitio web (que estará disponible próximamente) en el que familias y docentes podrán encontrar y descargar gratuitamente cientos de recursos educativos basados en las vidas de mujeres destacadas de Latinoamérica.

Habrá videos animados que servirán para introducir a los chicos y chicas en la trayectoria y los aportes de cada mujer, y que funcionarán de punto de partida para abordar las secuencias didácticas que se relacionan con cada una. Estas secuencias serán de diferentes áreas temáticas: Matemáticas, Prácticas del lenguaje, Ciencias sociales, Ciencias naturales, Arte y Diversidad, Igualdad e Inclusión.

Las secuencias didácticas se disponibilizarán en formato PDF para que puedan ser impresas o enviarse por mail, según las necesidades de cada docente. Se proveerá también material de referencia para facilitar el trabajo con las secuencias, y recursos gráficos que proporcionan un abordaje creativo de las diferentes temáticas.

El proyecto es el resultado de una colaboración con la Dra. Lauren Rea de la Universidad de Sheffield y cuenta con el apoyo del Consejo de Investigación e Innovación del Reino Unido y el Fondo de Investigación para los Retos Globales.

Mirta Toledo habla sobre la importancia del proyecto

En Billiken dialogamos con Mirta Toledo, una de las grandes mujeres que forma parte de este proyecto.

Mirta nació en Argentina en 1952 y es hija de un matrimonio interracial. Con un padre de origen afro-guaraní y una madre española, la diversidad era algo cotidiano. Las historias sobre la guerra civil española o sobre los dioses guaraníes eran habituales en las noches en familia. Es licenciada en Artes Visuales (IUNA), egresada de la Escuela Nacional de Bellas Artes Prilidiano Pueyrredón, Profesora de Escultura y de Pintura. Vivió en los Estados Unidos durante 25 años, donde desarrolló su carrera como artista visual. Desde 1990 sus trabajos forman parte de Diversidad Pura, una serie que celebra la diversidad en todas sus formas.

¿Por qué te parece importante un proyecto así?
Es importantísimo visibilizar a las mujeres que han hecho aportes en distintos campos. Las mujeres se han destacado siempre en un montón de cosas pero no se las visibilizaba. En particular, en la historia del arte, ahora están saliendo a la luz historias de mujeres cuyas obras eran firmadas por un hombre, a veces era el marido quien sacaba crédito de la obra de la mujer.

El proyecto me parece increíble. Es extraordinario, pero debería ser algo normal. Debería ser algo cotidiano valorizar la tarea de cualquier persona porque antes de ser hombres o mujeres somos personas. Y hay que destacar el aporte que hacen a la sociedad. La obra de una persona, que hace un aporte valioso para todos, tiene que ser destacada. Si esa persona tiene capacidades especiales, si es transgénero, si es latina o blanca, si es afrodescendiente, eso es una anécdota. Lo importante es el aporte que todos los seres humanos hacemos. Lo ideal sería que se cuente el aporte y que no haya categorías.

¿Cuál es el lugar que le toca a la educación, en general, y a la escuela, en particular, en esta tarea de visibilizar el trabajo y los aportes de las personas más allá de los estereotipos?
Es la esperanza, la escuela es la única esperanza. Todos los prejuicios se aprenden. La televisión y todos los medios tienen un rol educativo pero la escuela certifica, en cierta forma, lo que está bien y lo que está mal. Ya pasó la época en que no se hablaba de lo diferente y se ocultaban cosas. Ya no va más. La escuela es la única esperanza. La educación en la diversidad desde el jardín de infantes.

Desde tu propia experiencia ¿Cuál es el rol que cumplen los docentes en el trabajo de derribar estereotipos y en lo que tiene que ver con animar a los chicos y chicas a que sigan su vocación?

El rol del docente no se reduce a brindar información de la currícula. El docente es el espejo en que el estudiante se puede mirar. Todos te devuelven una imagen y, cuando sos niño, esa imagen te va moldeando como arcilla. Si te va mal en matemáticas, te dicen que sos un desastre. Es necesario priorizar lo positivo porque todos tenemos algo positivo. Y si no sos bueno en una materia no es personal, no significa que seas mala persona. El maestro es fundamental como persona que va orientando al alumno como ser humano. Después del hogar, el segundo hogar es la escuela. Y el maestro cumple un rol de formación. Es fundamental el enfoque. Como maestro tenés que sacar a flote al que le cuesta y trabajar con los rezagados. El maestro es un “influencer” que tiene el poder de cambiar la vida de un estudiante para siempre.

¿Qué sentís al ser parte del proyecto?
A mí me emocionó mucho. Todo esto me parece como un ensueño. Me parece que son cosas que te pasan cuando estás en otro plano de la existencia.

Una anécdota poderosa

Cuando ella era pequeña, tuvo una maestra que fue inspiradora y que fue muy importante en el desarrollo de su carrera posterior. Cuenta que cuando iba a la escuela sus compañeras la dejaban de lado y que un día esa docente les dijo a todas que estaban ante una artista. A partir de ahí, el trato hacia ella cambió favorablemente. Muchos años después, la vida las volvió a cruzar casualmente y al día de hoy mantienen una sentida amistad. “Ella fue importante. Me cambió mi autoimagen. Ella me dijo “vos vas a ser escritora o pintora” y yo empecé a leer más”, recuerda.

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