La historia de la Educación Intercultural Bilingüe en Argentina

La Educación Intercultural Bilingüe es la modalidad del sistema educativo que garantiza la educación de los pueblos indígenas en las lenguas nativas en base a los conocimientos y las prácticas culturales de sus pueblos. 

Según la investigación La Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe en el sistema educativo argentino desarrollada por el Ministerio de Educación y la Licenciada Adriana Serrudo, el primer antecedente de Enseñanza Bilingüe en Argentina se dio en 1978 en Formosa.

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Ocurrió en la localidad de Ingeniero Juárez, donde docentes del Barrio Obrero "incorporaron a la escuela un indígena para facilitar el aprendizaje de los niños" y contemplar las diferencias sociolingüísticas y culturales de los pueblos originarios.

Ya para 1985 la provincia creó cuatro centros educativos de nivel medio con orientación docente para comunidades autóctonas "en los que se formaban los Maestros Especiales de Modalidad Aborigen".

A los dos años, Chaco tomó la misma iniciativa y comenzó a desarrollar "acciones para la capacitación de Auxiliares Docentes Aborígenes por intermedio del Centro de Investigación y Formación para la Modalidad Aborigen y un incipiente Programa de Educación Bilingüe Intercultural con el apoyo del Equipo Nacional de Pastoral Aborigen".

A nivel nacional, la Educación Intercultural Bilingüe comenzó a tomar relevancia en 2004, cuando se creó el Programa Nacional de Educación Intercultural Bilingüe para "reconocer a la Argentina como un país multicultural, pluriétnico y multilingüe, debido tanto a la presencia de población indígena como a migrantes hablantes de diversas lenguas y de orígenes culturales distintos".

Sin embargo, fue en 2006 que a través de la Ley de Educación Nacional 26.206, se estableció formalmente que la Educación Intercultural Bilingüe "es una de las ocho modalidades del sistema educativo".