¿Sirve para algo aprender cosas "de memoria" en la escuela?

La intervención más eficaz en la escuela no es aquella que se limita a enseñar técnicas de memorización, sino la que ayuda a los alumnos a conocer cómo funciona su propia memoria. Los investigadores de procesos cognitivos Claudia Poch y Jorge González Alonso nos cuentan por qué.