El profesor Bascary sostiene que “la promesa a la Bandera es una de las tradiciones más emotivas de los ritos escolares. Por definición es un acto solemne y público; destinado a perdurar en la memoria de todos los protagonistas.” Pero también destaca algo importante considerando las situación planteada por la pandemia al afirmar que “desde que se implementó en el marco del sistema escolar nacional a mediados del siglo XX las rígidas formas iniciales fueron mutando conforme a la evolución de la sociedad.“
Continua el profesor: “la irrupción de la pandemia y el subsiguiente estado de emergencia sanitaria que hoy compromete al mundo plantea nuevos desafíos y han puesto en crisis muchas de las prácticas sociales a institucionales.
La ceremonia de promesa a la Bandera no podía escapar a la crucial realidad de la pandemia por lo que hoy demanda que se explore de qué manera dar continuidad a una experiencia vital tan significativa como la promesa a la Bandera.
Cabe afirmar, sin vacilación, que las niñas y niños de cuarto grado anhelan cumplir con poder manifestar su promesa, así como vieron hacerlo a sus compañeros de años anteriores. Razón de más para que el resto de la comunidad escolar arbitre los medios para que puedan hacerlo.”
Frente a esta situación el Instituto Nacional Belgraniano hace el aporte de un formato virtual para la ceremonia, basado en la experiencia del programa Rosario Cuna de la Bandera. A continuación reproducimos los lineamientos y estructura propuestos.
Lineamientos para la acción
Se propone como estrategia, tomar como base las indicaciones aportadas y abrirlas al debate entre los directivos y docentes comprometidos con el proyecto.
De esta forma se delinearán los caracteres de la ceremonia adecuándolos al medio y a la tecnología que se pueda manejar en tiempo real. Esto supone una amplia oportunidad para articular y sumar elementos que la enriquezcan; sin olvidar las facetas propias de la cultura institucional del establecimiento y las perspectivas de la comunidad.
En una segunda etapa se participará a las niñas y niños que vayan a protagonizar la promesa y a los respectivos núcleos familiares con los que compartan el aislamiento; motivándoles y permitiendo que contribuyan desde sus respectivos roles.
Habrá que ser particularmente realista en cuanto a los medios comunicacionales para posibilitar la participación de todos los niños alcanzados por el proyecto y que un eventual fallo no frustre las expectativas.
Si los cursos fueran numerosos se estima que podrían fraccionarse, concretando la promesa en momentos diferenciados.
Observación
Para componer este material se tomó como referencia la estructura tradicional común de la ceremonia, pero al encarar el proyecto cada establecimiento deberá tener presente las demandas particulares que pueden constar en los respectivos reglamentos de cada jurisdicción.
Estructura de la ceremonia
Con propósito didáctico puede descomponerse e:
- Presentación de la situación
- Izamiento virtual de la Bandera nacional
- Presentación de las niñas y niños que harán la promesa
- Palabras del/la titular del establecimiento circunstanciando la oportunidad
- Toma de la promesa
- Homenaje de los protagonistas a la Bandera nacional
- Despedida de los niños y niñas, en compañía de sus respectivas familias
- Cierre de la actividad/ Despedida
Descripción de las acciones propuestas
Ambientación
Los espacios donde se encuentre el conductor del proyecto; el que corresponda al/la titular del establecimiento y las casas de los alumnos se ambientarán con el decorado del entorno comprometido (cintas; escarapelones; banderitas; láminas de temática vinculada a los símbolos o al general Belgrano; etc.)
La creatividad y sencillez e con la cuota imprescindible para improvisar la ambientación; lo que deberá ser regla. Esta faceta se planteará como una oportunidad lúdica y participativa, abierta a todos los integrantes del núcleo familiar.
En cuanto a la vestimenta, los promesantes; abanderado y escoltas usarán guardapolvos; uniformes o la vestimenta que se haya concordado previamente.
Primer momento: Presentación de la actividad
El/la docente que asuma el rol de conductor/a de la ceremonia presenta la actividad y la circunstancia, con breves palabras. Aporta los datos institucionales de referencia y hace las señalizaciones que sean pertinentes.
Esto también puede concretarse como una voz en off y fondo de imágenes alegóricas de la oportunidad o bien; el escudo institucional o alguna/s vistas del establecimiento y/o de la comunidad.
Es fundamental que el conductor/a cuente con la capacitación necesaria para operar la herramienta comunicacional que se haya definido usar y, de ser posible, que tenga junto a sí una asistencia técnica adecuada.
Segundo momento: Izamiento virtual de la Bandera nacional
Para ello se presentará la imagen de una Bandera flameando, mientras se ejecuta “Aurora”. Los participantes la entonan en sus respectivos domicilios, en conjunto con su familia.
Tercer momento: Presentación de las niñas y niños que harán la promesa
Se desarrollará mediante sus fotografías, al tiempo que se mencionan sus nombres y apellidos.
Otra opción es conectarse con cada uno para permitir que cada niño/a haga su propia presentación, en cuyo caso se aconseja hacerles un primer o un medio plano.
Cuarto momento: Palabras del/la titular del establecimiento
Se dirigirá a los niños/as explicando la motivación de la actividad, reseñando los valores comprometidos en la promesa y la trascendencia del compromiso que asumirán.
Acto seguido dará lectura a la fórmula de promesa que disponga la reglamentación de cada jurisdicción. En caso de no haber una oficializada o de existir libertad al respecto se elaborará la que resulte particularmente apropiada.
Si fuera costumbre que la promesa la tome alguna autoridad pública (intendente o presidente comunal) o una personalidad reconocida por la comunidad luego de las palabras del titular del establecimiento el conductor de la actividad presentará al invitado/a quién tras referirse a la ocasión procederá a leer la fórmula de la promesa.
Quinto momento: Toma de la promesa
Se desarrollará mediante conexiones visuales sucesivas a cada uno de los promesantes, prefiriéndose el uso de un plano medio.
El/la conductora irá mencionando sus nombres y cada uno manifestará con énfasis: “¡Sí, prometo!”
Seguidamente los familiares presenten aplauden; de ser factible se hace girar la cámara del teléfono para abarcarlos, volviendo luego a posarse sobre el niño. Acto seguido se repite el procedimiento con los otros promesantes.
Sexto momento: Homenaje a la Bandera nacional
El/la conductora invita a entonar la canción “Mi Bandera”. Los participantes lo hacen en sus hogares en compañía de sus respectivas familias. Si fuera factible se les va dando entrada en la conexión; caso contrario se presenta una filmación con la Bandera nacional ondeante.
Séptimo momento: Cierre de la actividad/ Despedida
A partir de una breve imagen de la Enseña nacional que resulte apropiada se difunde como fondo la “Marcha a la Bandera” que todos cantan en sus respectivos espacios.
Seguidamente, se da paso a una nueva conexión para que los niños y niñas (en orden sucesivo), aparezcan flanqueados por sus familias, al tiempo que saludan a la cámara, mientras todos cantan la “Marcha a la Bandera”.
Finalmente, el/la conductor/a puede pronunciar unas palabras de cierre, acompañadas por imágenes del establecimiento; el escudo institucional o algún lugar característico de la comunidad.
Registro
La ocasión justifica sobradamente que se deje un registro fílmico de la actividad cumplida, por lo que corresponde prever lo pertinente.
Luego podrá socializarse mediante cualquier portal comunicacional, difundiendo su link particularmente a los participantes y al resto de los interesados en la medida que se juzgue prudente.
La nota original fue publicada originalmente en el sitio banderasargentinas.blogspot.com. En este enlace pueden acceder a ella, en en este otro a su versión actualizada para este año. El autor, Miguel Carrillo Bascary, es Titular del programa Rosario cuna de la Bandera y ciudad de la inclusión (Municipalidad de Rosario), Subdirector general por concurso del Monumento a la Bandera, Miembro de número del Instituto Nacional Belgraniano, Miembro fundador del Instituto Belgraniano de Rosario y Profesor Titular de Derechos Humanos (Facultad de Derecho – Univ. Nac. de Rosario)
