Loli Anaut, la maestra española que creó el modelo educativo “Amara Berri”

Loli Anaut fue una maestra española que creó en 1979 el método de aprendizaje “Amara Berri”, entendido como un marco de crecimiento personal y grupal para toda la comunidad educativa. Para Loli Anaut siempre fue importante el trabajo en equipo y la participación de las familias, el personal educativo, la administración y toda la comunidad escolar en el proceso educativo, ya que entendía a cada agente como parte fundamental para una enseñanza óptima. 

¿En qué consiste el método de aprendizaje “Amara Berri”?

Esta pedagogía se basa en el aprendizaje colaborativo entre pares. Bajo este sistema, se reúnen alumnos de diferentes cursos académicos: en un año escolar, el niño trabaja con compañeros más grandes y en el próximo ciclo lectivo, con chicos más jóvenes. Los estudiantes no están aislados, los docentes hacen un esfuerzo especial para que los chicos y chicas reciban la ayuda que necesitan en el aula. Buscan que el alumno sea el protagonista, y es su trabajo proponer acciones y fomentar la colaboración entre los estudiantes. 

Este sistema utiliza situaciones cotidianas para el aprendizaje, al igual que juegos para el desarrollo de diferentes competencias. Según esta metodología, los alumnos deben aprender como investigadores, mientras que los docentes deben cumplir con el papel de guías en ese proceso personal, respetar el ritmo de aprendizaje de cada alumno y potenciar sus habilidades.

En lugar de asignaturas, el método de aprendizaje “Amara Berri” utiliza actividades que resultan más próximas y significativas para los alumnos y alumnas, como las que se vinculan con la radio, el teatro, la prensa, las charlas o las marionetas. En suma, este sistema basa el aprendizaje en la simulación de la vida cotidiana y fomenta el debate y el pensamiento crítico.

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El método de aprendizaje “Amara Berri” tiene cinco principios

Este sistema se basa en cinco principios que guían el trabajo escolar: la individualización (cada persona trabaja a su propio nivel y ritmo según sus capacidades), la actividad mental de los niños y niñas (ellos toman las decisiones y son el motor del sistema de aprendizaje), la socialización, la creatividad y la libertad.